ΑΠΟ: ΜΠΙΛΑΝΑΚΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ
-
Απρ•
05•15
Το δάσος θα ήταν ένα πολύ σιωπηλό μέρος αν τα μόνα πουλιά που κελαηδούσαν, ήταν αυτά που κελαηδούν καλύτερα.
Είναι κοινός τόπος ότι η συμβουλευτική ψυχολογία αποτελείται από τη θεωρία, την έρευνα και την εφαρμογή. (Μαλικιώση Μ. – Λοίζου (1998) . Η συμβουλευτική σχέση ως εφαρμογή επιτρέπει στον πελάτη να αναπτύξει αυτογνωσία (Δημητρόπουλος Ε., 1998) και να κινηθεί με βάση το νέο του προσανατολισμό. ΄Aλλωστε, παρά τις επιμέρους διαφορές τους, οι περισσότερες θεωρίες επικεντρώνονται στην αξία της συμβουλευτικής σχέσης.
Η παιδαγωγική σχέση που αναπτύσσει ο εκπαιδευτικός μέσα ή έξω από τη σχολική αίθουσα είναι δυναμική, δυαδική, αμφίδρομη, τριγωνική (μαθητής-ομάδα- διδάσκων) και η συντελούμενη μάθηση καθορίζεται από ψυχολογικές συναλλαγές και διαδικασίες.(Μπέλλας Θ., 1985, Καψάλης, 1986), όπως π.χ. ταυτίσεις, μεταβιβάσεις, αντίσταση, ματαίωση.
